语文：体现传统语文试题特点

　　(特邀教师：周青 西宁市第十四中学 中级教师)

　　点评：2009年语文科目考试大纲与去年相比变化不大，只是把“考试性质”中的“择优录取”变成了“择选录取”，把考试的能力层级由“鉴赏评价”变成“鉴赏评析”。这对学生来说是好事，有利于增强学生的信心，以考纲作为高考试题命制的依据，说明2009年高考语文试题的命制要体现传统语文试题的特点，以保持试题的稳定性。

　　◎突出重点，强化模拟训练中正确的审题意识。具体方法如下：第一，把基础打好。仔细复习一遍高中教材，复习时注重字词、成语的积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累，要明确知识的积累应细水长流，不可以一曝十寒。第二，明确重难点，把握知识结构内部之间的联系。如：古文阅读，要加强虚词的复习，了解常见虚词的一般用法，并结合例句能准确判断；古诗阅读，注意抓住诗的主旨句，明确诗中表达情感的关键语句，同时要注意抒情方式的多样化；科技文阅读，认真比照，防止空间概念、时间概念、逻辑关系错位；散文阅读，要整体把握主旨，明确各种问题的解答角度。

　　◎提高写作有捷径。首先，是开门见山，一开头就亮出观点，这种写法干脆利落，入题快捷，是考场作文开头的首选方法。其次，写出真情实感，文章可重点落在怎样做，从事例中受到的启发怎样指导自己做人、做事，文章内容就充实了，文意随之也深刻了。最后是关注社会热点问题。关注身边人的生活现状，文章就能言之有物，有理有据了。

　　数学：强化知识体系提高思维能力

　　(特邀教师：刘生彪 青海省湟川中学 高级教师)

　　点评：考试大纲注重对能力的考查，要求考生对所学的内容融会贯通，考查考生在理解的基础上牢固掌握双基的能力，重点放在系统掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上。

　　◎巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，即通过专题复习，查漏补缺，进一步完善强化知识体系；综合，即减少单一知识的训练，增强知识的连接点，增强题目的综合性和灵活性；提高，即培养、提高思维能力，概括能力以及分析问题、解决问题的能力。

　　◎要加强基础知识的再回顾。由于第一轮复习时间比较长，范围也比较广，前面复习过的内容容易遗忘，而临考前的强化训练，对遗忘的基本概念，基本思维方法又不能全部覆盖，这就要求同学们课后抽出时间多看课本，回顾基本概念、性质、法则、公式、公理、定理；回顾基本的数学方法与数学思想；回顾疑点，查漏补缺；回顾老师教学时或自己学习时总结出来的正确结论，联想结论的生成过程与用法；回顾以往做错的题目的正确解法以及典型题目，以达到内化基础知识和基本联系的目的。

　　◎紧跟老师的复习思路与步骤。争取当堂课内容当堂课消化，课后要重视课本中的典型习题，遇到不会的或拿不准的题目要打上记号，不管对错都要留下自己的思路，等老师讲评时心中就有数了，起码能够知道解题时的思维偏差在何处，对偶尔做对的题目也不要轻易放过，要检测出在哪些地方复习不到位，哪些地方有疏忽或漏洞。

　　◎在做题过程中，还要注意三点。A.不片面追求解题技巧，如果基础不好，则不要过多做难题，而要把常用的解题方法掌握熟练，对基础差的同学来说，要把主要精力放在选择题、填空题和前三道解答题上。B.提高准确率，优化解题方法，提高解题质量。C.注意每年必考的一些知识点和高考信息。

　　◎加强复习的计划性。经过第一轮复习，应该对知识的掌握状况心中有数，要时刻明确自己的弱点，积极主动有计划地弥补和进一步强化，每天的时间都要合理安排。加强解题速度和正确率的强化训练。定时定量做一些客观题和中档题，训练速度和正确率，适量做一些综合题，提高解题思维能力，及时总结、记忆，内化提高。

　　◎强化技能的形成。技能包括：计算、推理、画图、语言表达，这些必须做到规范和熟练。

　　英语：强调应用注重表达

　　(特邀教师：柴俏青海省湟川中学高级教师)

　　点评：2009年高考命题将保持以往命题风格，难度适宜，基本符合考生的认知水平。

　　考生在掌握了基本词汇的同时，还应该有意识地积累一些可用的高级词汇，并对阅读理解和完型填空等题型中的高频词汇有所掌握。严格限时专练，及时订正错误，反思导致错误的原因，建立错题档案，对常考知识点，易错知识点巩固。阅读理解、完型填空和短文改错都是阅读理解为基础的题型，一定要按照科学的解题步骤来进行，不可断章取义，主观臆断，要抓住文章的主题，分析篇章结构，合理地分析和判断。

　　书面表达部分，考生要将教学大纲所要求的40多个话题逐个练习，并归纳出经典句型，积累一定数量的成语、谚语，为写出一篇高质量的书面表达打好基础。写完的文章要与范文比对，学会借鉴范文的长处，研究如何能够使自己的文章出彩，并用五档评分标准来要求自己：是否做到书写美观，要点齐全，用词精准，句型丰富，过渡自然，衔接紧密等。

　　参加高考前，考生要做到的第一条就是要全部掌握中学阶段所学的词汇，要做到会认，会读，会写，会用，而会用是最关键的。词汇是语言之本，这一点不能有丝毫松懈。

　　写作时，最忌讳的就是不按英语的表达方式、语法结构来遣词造句，而是将单词拼拼凑凑。学习语言就要讲究地道，要先掌握一定数量的句型，再模仿练习，做到活用，这样在表达的时候就不会发生错乱，才能说出或写出地道、规范的句子，也能更好地进行更高层次的阅读和写作。

　　【教你一招】

　　◎建立错题档案

　　备考期间，做题当然是少不了的，无论是单元练习也好，语法练习也好，阅读完型改错也好，只要是出了错，考生就应及时分析并予以纠正。做题不在量，而在质，不在多而在精，但只要做一道题，就要把它弄懂，就要有做题的收获，从中查缺补漏继而得到新的知识。

　　◎上网收集整理资料

　　英语阅读高频词汇400个；英语考试必背句型200个；听力小词；精彩书面表达58篇；影响阅读的词汇；英语听力常用词组和惯用句式；写作常见错误等。

　　政治：回归教材关注热点

　　(特邀教师：叶积德，湟川二分校高级教师)

　　点评：2009年全国高考大纲政治部分与2008年相比基本保持稳定，考试的性质、内容上都相对稳定。

　　◎明确考试目标与要求。首先，要领会政治高考的四大能力目标。其次，要领会四大能力目标的不同层次和水平的界定(共12项)。

　　◎明确考试范围的知识点能力要求。政治考点共167个，其中经济学57个考点，哲学66个考点，政治学44个考点，国内外重大时事考点时间范围为2008年4月至2009年3月。考生应从记忆、理解、运用三种不同能力要求去把握每个知识点。

　　◎领会考纲例题，把握能力考核，掌握解题思路与方法。考纲提出的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的四种能力是环环相扣，依次递进的，复习中通过学生的探究和教师的引领，我们可将此通俗地理解为审题、问题和知识联系、解决问题、回答问题的四步解题法，同时练习、研究《2009年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲的说明》(文科)中列出的大量的例题，把握四种能力，掌握解答选择题和问答题的思路和方法。

　　◎加强基础，生成体系。高考题目千变万化，但“题在书外，理在书中”是不会变化的，基础知识是分析问题和解决问题的前提，复习中夯实基础是最根本的。考生在准确、全面、灵活、系统地掌握基础知识的基础上，既要着重把握重要考点，突出主干知识，注意核心概念，还要根据时代特点把握一些“冷点”。目前复习中必须使基础知识“点成线，联成面，结成网”。

　　◎社会热点在高考中只是命题的出发点，一般以背景材料出现，考生要学会如何在不同情境和设问下运用知识、整合知识来分析和解决问题，切忌死背热点问题。建议在复习中：(1)了解热点背景材料(时间、地点、人物、事件、会议、决定、决议、路线、方针、政策、法律、制度等)。(2)链接考点解决问题，即与经济学、哲学、政治学知识点的链接。(3)典型题型训练。

　　【2009年政治高考热点】

　　(1)贯彻落实科学发展观；(2)“嫦娥一号”发射成功；(3)2008年北京奥运会；(4)发展现代农业；(5)关注民生，改善民生；(6)节能减排、保护环境；(7)发展社会主义现代文化；(8)推进“一国两制”，实现祖国和平统一大业；(9)提高自主创新能力，建设创新型国家；(10)坚定不移发展社会主义民主政治；(11)贯彻十七大精神，夺取全面建设小康社会新胜利；(12)两会精神等(以上为简略)

　　地理：稳中有变变中求新

　　(特邀教师：张建国 青海师大附中 高级教师)

　　点评：地理科目命题指导思想平稳、整体变化不大。结合近三年的高考大纲对当年的文综(全国卷)高考地理试卷进行分析，整体上每年的文综试题的命题指导思想、能力要求、试题区分度方面体现了大纲的要求，在能力上凸现地理学科所应承载的基本考核能力要求，地理学科特色明显。

　　◎今年是非课改实验区的最后一年，为保证平稳过渡，今年的高考大纲相比去年变化不大，但体现出向新课程标准过渡的特点，其中一些微调需重视：在世界地理分区的考点中，去年表述为“欧洲的东部和北欧”的知识点，今年修正为“欧洲的东部和北亚”，改变后与教材相对应，避免考生产生误解。去年地理高考题，体现出新课改区的内容，今年与新课改区的考纲比较可以发现，主要还是考查学生对地理主干知识的应用。

　　◎2009年地理高考传承命题特点，稳中有变，变中求新

　　高考以能力立意为主，试题以问题立意入手、以新颖的背景为载体，有效地考查学生对主干知识的掌握情况。高考大纲中，地理考查的主要知识点包括自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理。从命题角度讲，考查以能力测试为主导，考查学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。2009年高考大纲与2008年大纲相比变化不大。但题型会有所改变，这就要求学生在平时的学习和训练过程中要努力体会地理学科的思维特点。

　　【2009年命题趋势和复习指南】

　　1.地理学科以高中必修和选修课本中的主干知识为主，如时间计算、天气与气候、区位分析(工、农、城市、交通和商业)、人口资源环境与可持续发展、区域地理特征及国土整治等，仍会是2009年高考地理的重点，并且地球运动的3小题仍然是区分学生能力档次的主打题目。

　　2.随着高中新课程改革的推进，“学习对生活有用的地理”和“学习对终生发展有用的地理”等新课程理念必然会在2009年乃至今后的试卷上得到体现，尤其是以问题为中心的探究性试题必将加强对考生的发散性思维和创新能力的考查。

　　3.从考纲要求看出，学生主要应该培养两个方面的能力，一个是地理区域的定位能力，另一个则是地理术语的描述能力。高考地理题，主要是从地理区域切入，考查自然地理与人文地理的相关知识。(作者:何箭 蒲舜)

    来源：西海都市报